高校1年生のD君、彼は頭も良いし、性格も良いし、またスポーツマンでもあります。
ピアノもちゃんとコンスタントに弾いて来るけど、珍しく
「先生、今週練習してない。テストもあったし、なんやかんやとあって・・くたくた・・・」
練習してない?なーに~? えへへ・・ほんならなぁ~~っと
コードの2巻を出して「あそぼか(#^.^#)」
と私が隣に座って「さぁ今日は連弾パーティー きゃっほ~い」
(一人テンション高い)
D君は目がテン・・言われるがままに私の隣に座り
いい?この楽譜見て連弾するよ。(メロディーとコードが書いてあるだけの一段譜です)
「え?なになに?何を弾いたらいいん?」
「そっちに座ってんねんから、伴奏に決まってるやん」
「ば・・ばんそうって?」
「だからぁコード見て・・わかるやろ?ベースを左手で弾くねん!右手は和音のバッキング!
左手のベースはルートだけじゃだめよ、オルターネートしてな。じゃ!は~じめ~るで~」
季節外れのジングルべル私は両手でメロディー、右手は和音で。ジャズっぽく弾いてわざと惑わせる(笑)
彼は必死で、付いてきます。え?え??と言いながら間違えても付いてきます。
それをいろんな曲でチャレンジ
あーーーたのしかったね~~!!という私に彼は「頭使いすぎてクタクタや~~~~~~」
だって練習してないっていうからさぁ 来週も練習してこんでええよ。今度は右側をやってもらう(#^.^#)
げーーーーーーといって帰って行きました。
練習してない時、出来てない時、コードの勉強はとても便利です♪
生徒さんにも先生にも親御さんにも「勉強した感満載」です。
実際、実践的なピアノの演奏には一番必要なものですしね(#^.^#)
さて、彼は今週練習しているのでしょうか?それとも先週の続きで頭の体操をさせられるのでしょうか(笑)
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